• bootstrap slider
  • gemfile-slide2
gemfile-slide11 gemfile-slide22
bootstrap image slider by WOWSlider.com v8.8

نظریه های یادگیری در روانشناسی

يادگيري عبارت است از تغيير نسبتا پايدار در رفتار بالقوه يادگيرنده كه در نتيجه تمرين تقويت شده رخ مي دهد

کد فایل:23521
دسته بندی: کتاب » روانشناسی و روانپزشکی

تعداد مشاهده: 5 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: pptx

تعداد صفحات: 171

حجم فایل:722 کیلوبایت

  پرداخت و دانلود  قیمت: 14,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.
0 0 گزارش تخلف فایل
  • تعريف آموزش :

    - آموزش از پيش تعيين شده است

    - به منظور يادگيري بين دانش آموز و معلم صورت مي گيرد

    - همراه با كنش متقابل است

    - آموزش ابزاري براي يادگيري است

    - آموزش بعد بيروني دارد در حاليكه يادگيري جنبه دروني دارد

    - آموزش ممكن است به يادگيري نينجامد

    حافظه چیست؟

    - حافظه با يادگيري فرق دارد

    - حافظه عبارتست از ثبت نسبتا پايداري كه زيربناي يادگيري است

    - حافظه شامل پردازشهاي مختلفي است كه در زمان معيني ثبت مي شود

    - از نظر رفتار گرايان حافظه همان يادگيري است

    - از نظر روانشناسان شناختي ، حافظه با يادگيري فرق دارد چون متأثر از عوامل پردازشي است

    تعریف رشد:

    - رشد تغييراتي پيوسته و منظم است كه در نتيجه گذشت زمان بوجود مي آيد.

    - رشد و يادگيري تأثير متقابل دارند

    - رشد زمينه يادگيري را فراهم مي كند و يادگيري هم منجر به رشد بهتري مي شود

    - يادگيري به تمرين وابسته است در حاليكه در رشد يا تأثير يادگيري وجود ندارد و يا تأثير آن كند است.


    برچسب ها: یادگیری آموزش تغيير رفتار نسبتا پايدار بالقوه تمرين تجربه تقويت رشد
  

ایجاد فروشگاه اختصاصی رایگان

شما با عضویت در سایت بلافاصله میتوانید فایلهای خود را برای فروش در سایت قرار دهید و یا یک فروشگاه اختصاصی رایگان برای بازاریابی برای خود ایجاد کرده و شروع به کسب در آمد کنید.

درباره ما

نماد اعتماد ساماندهی    ضمانت پرداخت

logo-samandehi