مقاله بررسی اثربخشی داستان گویی درفرآیند یادگیریبا تکیه بر درس ریاضی پایه هفتم، این فایل با فرمت Word، با حجم 9 صفحه و قابل ویرایش می باشدبخشی از متن:درس ریاضی همواره به عنوان یکی از مهم ترین دروس از نظر خانواده ها ،خود دانش آموزان وکادر دفتری تلقی می شود.در این مقاله سعی بر این است که به این سوال پاسخ داده شود که "آیا درگیر نمودن تخیل دانش آموزان و پرورش مهارت های تفکر آنان می تواند نقش بسزایی در یادگیری ایجاد کند؟"روشی نوین برای تدریس بخش معادله که یکی از پرکاربردترین قسمت های کتاب ریاضی هفتم است و اغلب دانش آموزان فراموش می کنند علامت ها را تغییر دهند واشکالاتی از این قبیل دارند،ارائه دهیم وبا درگیر کردن ذهن فراگیران ، در آن ها یادگیری فعال ایجاد کنیم.طی پژوهش های به دست آمده در کلاس اول متوسطه اول اگر راه حل جامع به دانش آموزان گفته شود در حین حل تمرین آنچه شنیده اند را به یاد می آورند.چکیده هدف ازپژوهش حاضر،بررسی بهره گیری ازداستان گویی مباحث درسی توسط دبیرمربوطه دردستورکارقرارگرفته است.رویکرد این پژوهش کیفی و ملهم از نظریه تفسیری است. جمع آوری داده ها از طریق مشاهده تاملی ، عاطفی-روانی و آموزشی کلاس هفتم انجام شده است.یافته های این پژوهش ، تاثیر مثبتی که تخیل در یادگیری دانش آموزان و جو کلاس ریاضی می گذارد که منجر به ایجاد یادگیری مطلوب درس ریاضیات دراکثرفراگیران شده است را نشان میدهد. نتایج حاصل نشان می دهد استفاده از این روش باعث افزایش تمرکز دانش آموزان می شودواین یادگیری فعال را در آنها افزایش می دهد؛ وبا تحریک افکار آن ها ، فراگیران را به مشارکت در کلاس وا می دارد و فرایندهای ذهنی را بهبود می بخشد؛ واُفت تسلط بر مبحث که بعداز مدتی در هر درسی رایج است را به حداقل می رساند. این مقاله شامل مباحث زیر می باشد:چکیدهمقدمههدف کلیاهداف رفتاریروش آموزشیاجراارزیابی عملکردفرآیند کارموانع احتمالیراهکارمنابع

---

برچسب ها: اثربخشی داستانگویی درفرآیند یادگیری بررسی داستانگویی در فرآیند یادگیری پروژه اثر داستانگویی بر یادگیری مقاله اثر بخشی داستانگویی مقاله داستانگویی بر فرایند یادگیری تحقیق تاثیر داستان گویی دانلود مقاله تاثیر داستانگویی بر یادگیری

ابتدا فایل را با استفاده از نرم افزار Winrar از حالت فشرده خارج نمایید

این فایل با فرمت Word، با حجم 9 صفحه و قابل ویرایش می باشد